2020年5月10 日一早,朱静怡挥别父母,坐上了援疆的车,一颗想要看“世界”的心已经迫不及待飞向了5181.9公里外的阿克陶;车窗外,依依不舍的父母看着车辆渐行渐远,久久不愿离去。
“我父亲纠结了一礼拜,最后才在家属同意书上签字。”作为家中唯一的宝贝女儿,同为教师的父亲一方面对朱静怡援疆支教的梦想深表理解,另一方面,内心满是为人父母的深深担忧,但终究还是支持孩子的选择。
从江南到西北,几乎跨越整个中国。整整420天,记录了朱静怡人生中最值得记忆也是最有收获的一段时光。
初见新疆
受疫情影响,推迟了几个月的江西省第二批援疆支教计划终于在去年5月开启。怀揣着为边疆教育事业奉献力量的理想,以及对大美新疆的向往,在赣州市赞贤路小学任教的朱静怡和同事们抵达阿克陶县后,一起进行了21天隔离观察后正式上岗。
初到阿克陶,建筑上随处可见的“江西援建”字样让人倍感亲切。“阿克陶建设得非常好,我们仿佛只是来到了赣州的一个县城。”朱静怡告诉记者,让人更不适应的是干燥的塞北风沙、独具特色的食物和3小时的时差,她利用隔离期马上调整过来,投入工作中。
对生命的热爱、对教学的追求,让朱静怡在看到援疆教师招募时,第一时间就报了名。对于在新疆可能遇到的困难,她却没有多想。朱静怡发现,她所在的小胡杨小学配备了一流的硬件设备,最大的难题就是国语水平的欠缺,这也是她此行的主要任务。
小小“翻译官”
“语言不通,怎么教语文?怎么提高他们的国语水平?”面对家乡同事的疑问,朱静怡仅用六个字来回答:耐心、细心、爱心。
来到小胡杨小学的第一个学期,朱静怡负责教授一年级5班语文,这是一个刚刚组建起来的班级,受疫情影响,很多孩子在幼儿园的时间非常短暂,国语水平参差不齐,甚至有孩子听不懂也不会说国语,这让朱静怡深感教学压力之大,任务之重。6 岁的迪丽努尔就是其中之一。
“迪丽努尔刚入学时,完全听不懂国语,也不懂上课规矩,满教室跑。”朱静怡说,为方便沟通,只能找国语水平相对好的孩子做“翻译官”,不仅能高效传达意思,还能快速拉进距离。
沟通问题解决了,教学模式也必须改变!
课上,朱静怡通过奖励、游戏和声情并茂地示范等方式进行讲解;课后,在教室批改作业,及时耐心纠正孩子们错误。期末结束,“迪丽努尔们”的语文和国语水平大大提高,他们也喜欢上了这个努力的“大女孩儿”,时常把亲手画的画、做的手工送给她,“每当我接下这些小礼物,他们都一脸幸福和满足,我的心也被融化了!”
每一位教师都值得敬重
援疆,更知教育使命之光荣;走进阿克陶县级学校,更理解坚守在边疆教学一线教师们的艰辛。
来到小胡杨小学,朱静怡发现,提倡国语教学后,不少维语老师由于暂未考过普通话等级,他们只能转变身份做起了保安、保洁员等,只为有一天能重新站上讲台。为此,援疆支教的第二学期,朱静怡接受了另一个重大而艰巨的任务——担任维吾尔族教师的国语老师。
“很多维语老师教龄都达几十年,且学校任务繁多,分身乏术,所以开始他们对这门课程都有些抵触,并对我能力不信任。”面对这些问题,青年教师朱静怡以学习的姿态,主动向老师们请教孩子们的教育问题,拉进距离。同时,充分备好每一节课,确保自己每一个字发音准确,并通过查阅众多资料,为维语老师们拓展国语知识,面对成语等难懂的词语,则用生动的例子来帮助理解。
通过一遍遍的带读,一字字的纠错,一次次的鼓励,维语老师们从不愿开口说到主动询问国语问题,还时常推介本地特色小吃给朱静怡,这让她万分欣慰。“维语老师特别辛苦,除了一整天的工作任务,周末也只有一天休息,没有寒暑假,大部分人都很难兼顾家庭,他们对教育事业奉献特别大。”朱静怡充满了敬佩。
谈及援疆的收获,一叠证书是最好的见证:“优秀援疆支教教师”、“援疆支教师德标兵”、阿克陶县中小学“优质课堂教学比赛”优秀指导教师......但朱静怡认为,成绩只是过去,此行最大的收获,是对教学方式的新探索。带着对孩子们的耐心、细心、爱心,朱静怡重整出发。